一、考勤管理系統需求分析
提高質量是高等教育發展的核心任務，質量的提高需要教育者和教育對象的共同努力。出勤率是教育實施效果和學風建設水平的直接體現，高效獲取準確的出勤率數據，能夠幫助教學管理者和學生管理者了解教師的授課吸引程度與學生的學習興趣、積極性和主動性等，是健全教育教學質量保障體系的關鍵。部分國內學者就如何保障出勤率這一問題運用博弈論進行了分析與解釋，研究結果表明課堂考勤從一定程度上減少了學生曠課，同時考勤越頻繁出勤率越高，由此可以看來課堂考勤為教學的順利開展提供了保障。
隨著社會信息化的不斷加強，傳統的考勤方式逐漸被現代化、多元化的考勤方式所替代，例如，臉部識別、微信點名、指紋打卡等，這些工具的出現確實對強化教學管理起到了一定作用，但這種作用主要得益于師生在出勤問題上相互博弈的結果，而博弈中學生是弱者，學生處于被動的地位，就有效教學來看效果并不理想，也引出了一些爭議，例如現行制度下課堂是否和諧？現有的考勤方式能否充當有效促進師生互動的媒介？為此，該文從構建和諧課堂出發，提出一種新的高校課堂考勤系統。
1 現行高校課堂考勤的問題分析
目前我國大多數高校在學生管理方面仍然采用傳統的手工作業或者半手工作業方式，教師和輔導員在學生考勤、課堂學習管理等方面，依舊以點名、手工記載等方式為主，這些方式雖操作簡單、易于實施，但存在著以下幾個問題：考勤信息由教師和輔導員人工操作，不僅需要大量的人員參與，而且管理效率較低，容易代答代簽，其辨偽性和責任性較差；不同教師和輔導員掌握的考勤信息分散、缺乏聯系，靜態、孤立的出勤數據難以進行橫向和?v向分析，無法為改進工作提供可靠參考；信息匯總往往發生在期末總評期間，實時性差；記錄形式不規范，統計困難；教師和輔導員對教學期間的考勤信息缺乏及時的處理，不能進行深入的分析和挖掘，可重用性差。雖然現在已出現了臉部識別、指紋打卡等新型技術，但由于設備比較昂貴、實施成本高，不適合大規模推廣。縱使是技術含量很高的點名系統，若只做簡單應用，一味強調高到課率，那么它仍是教師與學生博弈的工具。在課堂考勤這一約束下，部分學生雖然身處教室，但對課堂，甚至教師懷有抵觸情緒，尤其對哪些不自覺或因為某些原因缺勤的學生來說更是如此。長此以往，由于忽略了學生自覺且積極上課態度的培養，勢必導致課堂的不和諧。
2 高校課堂考勤系統設計方案
課堂是教師與學生之間交流的主要場所，和諧課堂旨在構建高質量、高滿意度的課堂。和諧課堂教學應以民主、平等和融洽的師生關系為基礎，使教育教學真正成為師生實現情感交流、思想碰撞和學生知識技能習得、精神愉悅、審美享受、潛能開發得過程。基于此，該文提出了高校課堂考勤系統的設計思路及內容，為提高高等教學質量創造條件。
2.1 高校課堂考勤系統設計的思路
手機操作系統開發的適用于高校課堂考勤的系統。通過手機管理端，教師端、輔導員端、學生端與服務器端的數據庫進行數據交互，使教師、輔導員準確掌握學生考勤信息，提高學生到課率，深化專業教師直接參與學生課堂出勤管理的模式。同時，在運用該考勤系統的過程中也堅持以和諧課堂為目標，以此數據及時與學生溝通，強調增強學生自覺且積極上課的態度。那么，該高校課堂考勤系統應包含顯性和隱形兩種元素-即學生的信息和教師的情感投入，以高校課堂考勤系統為媒介，將兩種元素融合，穩定整體教學秩序、促進師生互動、構建和諧課堂、提升教學質量。
天時考勤推出一種低成本、高效、實時的考勤系統，能夠保證學工、教學管理直接掌握日常課程中學生出勤情況、教師參與課堂秩序管理情況，從而促進兩條線互相協作，有利于整體教學秩序的穩定，從而間接促進教學質量、教學管理質量的提升。